Október 4-én, Assisi Szent Ferenc halálának évfordulóján ünnepeljük az Állatok Világnapját. A XIII. században élt Assisi Szent Ferenc azt tanította, hogy szeretnünk kell mindent, ami körülvesz bennünket – élőt és élettelent egyaránt. Tanításainak szellemében készülnek évről-évre országszerte az óvodapedagógusok és tanítók, hogy játékos programokkal, mesékkel hozzák közelebb a gyermekeket az őket körülvevő természeti környezethez és hívják fel a figyelmüket az állatok védelmének fontosságára. 

Forrás: internet

Az állatokkal foglalkozó történetek, az állatmesék valamennyi nép mesekincsében megtalálhatóak; a legősibb mesei műfajt képviselik. Általában különösen kedvesek a legfiatalabb korosztály ...

Arany László átdolgozása alapján:

Ez a tojás megindult világra. Görgött, görgött, egyszer előtalált egy rucát. Azt kérdi tőle a ruca:
- Hova mégy, tojás koma?
- Megyek világra.
- Én is megyek, menjünk együtt.
Mennek, mendegélnek, előtalálnak egy kakast.
- Hova mentek, ruca koma?
- Megyünk világra.
- Én is megyek, menjünk együtt.
Megint mennek, mendegélnek, előtalálnak egy varrótűt.
- Hova mentek, kakas koma?
- Megyünk világra.
- Én is megyek, menjünk együtt.
Megint mennek, mendegélnek, előtalálnak egy rákot.
- Hova mentek, tű koma?
- Megyünk világra.
- Én is megyek, menjünk együtt.
Megint mennek, mendegélnek, előtalálnak egy lovat, végre pedig egy ökröt.
Mentek aztán, mendegéltek, egyszer rájuk esteledett. Ott volt egy kis ...

Mire jó ez?

Például arra, hogy olyan összefoglaló cikkek szülessenek az olvasóvá nevelésről, mint Czakó Réka könyvtárosé  Nevelj te is olvasót! Ezeket a lépéseket követve juthatsz el a mondókázó totyogóstól az olvasó kamaszig   címmel.
Zseniális a cikkben lévő grafika, ami felhívta figyelmünket Réka blogjára, az Égigérő nevet viseli. Ajánljuk gyerekekkel foglalkozó szakembereknek és szülőknek, mert tele van csodás ajánlókkal, ötletekkel.

Ma az alapkultúra részeként gondolunk az olvasásra, de digitális világ a klasszikus olvasási szokásainkat alapjaiban változtatja meg. Ez nem valami fanyalgás, de az biztos, hogy a tempó változik. Gyermekeinknek már alig van lehetőségük hosszú, elnyúló délutáni olvasásra. ...

Van aki sosem szűnik meg pedagógusnak lenni. Geráné Onódy Tünde, 42 évnyi tanítói munka után, a népmeséket választotta hivatásának. Oktatóként, foglalkozásvezetőként alkotó-fejlesztő meseterapeutaként erősíti, színesíti  mostantól a Pompás Napok csapatát.

Fotó: Peer Réka (Jobbról-balra: Geráné Onódy Tünde, Gombás Kati, Kormos Rebeka, Tóth Dorottya, Nagy Anna, Dr. Deák-Zsótér Boglárka, Náfrádi Anikó)

Tünde gondolatai minden gyerekekkel foglalkozó felnőtthöz szólnak, foglalkozzatok akár a tipegőkkel, akár a fiatal felnőttekkel, hisz mindannyian oktattok, neveltek, példát mutattok, helytálltok és kitartóan jelen vagytok gyermekink életében. 

Fogadjátok szeretettel az évindító gondolatokat!

Földből magba,
...

Boldizsár Ildikó mesemondása nyomán:

Egyszer egy nagy tudású Mester úgy döntött, hogy a városból vidékre utazik pihenni.
Ahogy híre ment a dolognak, a földművesek versengeni kezdtek a kegyért,

Forrás: www.hazipatika.com

...hogy ők láthassák otthonukban vendégül. A Mester nem válogatott, hanem elfogadta az első földműves meghívását és vendégszeretetét, és odaköltözött hozzá két hétre. Mikor letelt a két hét, és eljött a búcsú ideje, a Mester kifejezte elégedettségét, és amikor a földműves a következő évre is meghívta, megígérte, hogy jövőre is eljön hozzá. Búcsúzóul egy zsák gabonát adott neki, és azt mondta, hogy ezek nagyon különleges magok, ezért ne a többi közé ültesse el őket, hanem egy elkerített ...

A gyerekekre koncentrál ezekben a napokban mindenki: a szülők, az írószeres, az államkincstár, a tankönyvellátó.

A Pompás Napok csapata a pedagógusok és gyerekekkel foglalkozó szakemberek felé fordul, mert számukra is új nevelési-, tanítási év veszi kezdetét.

A bölcsődei dadusok, óvónénik, dajka néni lesznek azok, akik kézen fogják a gyerekeinket az első ovis napok. A tanító nénik a visszatérő alsósokban igyekeznek felfedezni a nyári hetek alatt beállt változásokat, miközben a szülők drukkolnak, hogy a pozitívumok listája hosszabb legyen. A nagyobbakkal foglalkozó tanárok, szociális területen dolgozók reménykednek, hogy most is lépést tudnak tartani majd az ifjakkal.
Ki-ki szövögeti új terveit, elhatározásait a maga ...

Boldizsár Ildikó nyomán, a 2013-ban megjelent Mesekalauz úton lévőknek című kötete alapján, tuvai népmese:

Élt egyszer egy fiú öreg édesapjával, úgy hívták, hogy Oszküsz-ool. Apja nagyon megöregedett és meghalt. Édesapja után maradt a fiúnak harminc lova, harminc tehene és harminc kecskéje.
„Állatom az van elég – gondolta magában –, de nincsen semmi tudományom. Megpróbálok tudományt szerezni a jószágért.”
Elindult tehát Oszküsz-ool egyenesen északnak. Ment, mendegélt magában, egyszer csak látja, hogy nem messze az úttól áll egy jurta. Fogta magát s bement. Ott ült két ember és sakkozott.
Azt kérdezi az egyik:
– Honnan jössz, fiú? Merre tartasz?
– Jődögélek dél felől, árva vagyok. A szüleim meghaltak s hagytak rám ...

A történetmesélés egyidős az emberiséggel.

Holcsik Erzsébet, klinikai-, mentálhigiénés ifjúsági és gyermek szakpszichológus

A narratívumok  eseményekről számolnak be. Rendelkeznek idő- és oksági koherenciával. Ott vannak a mítoszokban, a mesékben, a legendákban, az érvelésben, a táncban, a festészetben, a moziban, képregényben, az újságokban, vagy a hétköznapi beszélgetésekben. 

A  tanulás leghatékonyabb módszere a történethallgatás.

A Pompás Napok népmese-foglalkozásain már több, mint 20.000 gyermeknek volt módunk élőszóban mesélni.  Munkánk során a mesehősök útját, jellemét, tulajdonságait is vizsgáljuk. A népmese hőse életfeladatát követve magabiztosan nekivág az ismeretlennek, cselekszik, ...

Svájci mese. Fordította: Üveges Ferenc

Volt egyszer egy pásztorfiú, aki nap mint nap kecskéket és juhokat őrzött a hegyen. Közben úgy dalolt, mint a madár, és énekét az egész völgyben hallották.
Egy napon megszomjazott, és sokáig kutatott a legelőn víz után, míg végül egy magas fenyőfa tövében talált egy kis tavat. Lehajolt és mohón kortyolni kezdte a vizet. Miközben a tavacska fölé hajolt, meglátta a víztükörben, hogy egy madárfészek van a fenyőfán. Nem volt rest, egy mókus gyorsaságával kúszott föl a fára, s kutatta, kereste az ágakon azt a fészket, amelyet a vízben látott, de nyomát sem találta. Így hát dolgavégezetlenül újra leereszkedett a földre. Amikor leért, megint belenézett a vízbe, és megint egészen ...

A népmesék ereje abban rejlik, hogy egyszerre hordoznak reális, szimbolikus, fiktív és imaginatív elemeket, amelyek az emberi létezés fontos kérdéseit feszegetik. A mesetípusok más-más aspektusban mutatnak rá az emberi életre, így számos területen, különböző életkorú hallgatóságot szólíthatunk meg velük. 

A Pompás Napok módszertana kiemelten az óvodás és kisiskolás korosztály érdeklődésének felkeltésére épül, életkori sajátosságaikra összpontosítva hívja segítségül a több száz éves meséket. A népmesefeldolgozás élményszerűségét a hagyományos kultúra egyetemes kincsestára biztosítja. Ezek az elemek a népdalok, mondókák, kiszámolók, népi játékok témához illeszkedően csúfolók, szólásmondások és ...